4/15課程心得

這節課討論之前的加分題，為什麼不存在正十面體
以下是原因:
假設









另外也提到了序列性合成運思，累進性合成運思，部分全體運思，測量運思。老師希望我們能從能力指標去分析，這些運思分別是屬於哪些階段，這樣可以幫助我們了解學生的能力發展，把能力指標跟運思過程統合接軌，在教學上可以迅速掌握學生的程度。
另外也提到范析理的層次論，包含視覺層次，描述層次，理論層次，形式層次，邏輯法則層次。