數學教學影片心得二

4/8數學教學影片心得

影片當中提到，教師在佈題的時候，一定要先了解學生的先備知識與經驗，這是非常重要的，因為如果教師佈題的內容超出學生的能力範圍，則會使學生感到學習上的困難，若是佈題的太過簡單，對學生而言則無挑戰性，所以在佈題之前，一定要先了解學生學過什麼，還沒學過什麼才可以。

在數學教學活動的過程中，最常出現的就是教師先佈題，然後由學生獨自解題或是合作解題，解題完之後，要請學生出來發表，對於學生發表的內容，教師與學生要共同來討論，若有錯誤的觀念，教師一定要適時澄清，如果學生發表的內容很正確，也不要吝惜給與稱讚。

學生在做共同討論的時候，難免會形成吵雜的情況，這時候教師要容忍學生討論的吵，這其實是代表學生有投入討論的好現象，但是教師一定記得行間巡視，除了觀察學生是否有在專心討論，也可直接解決學生的問題。

學生在討論與溝通的過程當中，可以聽取別人的想法以提升自己解題的效率，培養思考的能力。教師不要太快講出佈題的答案，要讓學生自己發現，如果學生發表的內容有所錯誤，可以先請其他學生說說看，要讓學生了解解決問題講求的視效果而非效率。

讓學生在課堂中練習討論與溝通，除了可以讓學生分享同儕的解題想法，培養思考能力，也能培養學生理性發表自己的言論的能力，讓數學課如同一個小型的民主社會，幫助學生融入適應現代社會。