政治是什麼
俊文問爸爸：「老師要我們交一篇有關政治的作文。什麼是政治呀？」
爸爸想一想說：「這麼好比喻......」
「媽媽管的是家事，就好比政府；爸爸出去賺錢回家，好比是財團；家裡的菲傭是替我們作事，就是勞工；
你哥哥常常欺負你，就像是壞人；你哥哥的女朋友對你很好，像是好人；你呢，靠我們養你、保護你，就好比人民；弟弟比你年紀更小，是大家的未來。」
到了晚上弟弟便便哭鬧，俊文叫不醒在熟睡的媽媽；又看到爸爸在菲傭房間裡，壓在菲傭身上；哥哥把女朋友弄得嗯嗯叫，他求助無門。
第二天的作文寫道：「......政治是這樣子的：人民在尋求幫助時，政府在熟睡，財團欺壓勞工，壞人欺負好人，這個時候，我們的未來只有一褲子大便，繼續哭泣......
2008年4月15日
2008年4月8日
數學教學影片心得二
4/8數學教學影片心得
影片當中提到，教師在佈題的時候，一定要先了解學生的先備知識與經驗，這是非常重要的，因為如果教師佈題的內容超出學生的能力範圍，則會使學生感到學習上的困難，若是佈題的太過簡單，對學生而言則無挑戰性，所以在佈題之前，一定要先了解學生學過什麼，還沒學過什麼才可以。
在數學教學活動的過程中，最常出現的就是教師先佈題，然後由學生獨自解題或是合作解題，解題完之後，要請學生出來發表，對於學生發表的內容，教師與學生要共同來討論，若有錯誤的觀念，教師一定要適時澄清，如果學生發表的內容很正確，也不要吝惜給與稱讚。
學生在做共同討論的時候，難免會形成吵雜的情況，這時候教師要容忍學生討論的吵，這其實是代表學生有投入討論的好現象，但是教師一定記得行間巡視，除了觀察學生是否有在專心討論，也可直接解決學生的問題。
學生在討論與溝通的過程當中，可以聽取別人的想法以提升自己解題的效率，培養思考的能力。教師不要太快講出佈題的答案，要讓學生自己發現，如果學生發表的內容有所錯誤，可以先請其他學生說說看，要讓學生了解解決問題講求的視效果而非效率。
讓學生在課堂中練習討論與溝通，除了可以讓學生分享同儕的解題想法，培養思考能力，也能培養學生理性發表自己的言論的能力，讓數學課如同一個小型的民主社會，幫助學生融入適應現代社會。
影片當中提到，教師在佈題的時候，一定要先了解學生的先備知識與經驗，這是非常重要的，因為如果教師佈題的內容超出學生的能力範圍，則會使學生感到學習上的困難，若是佈題的太過簡單，對學生而言則無挑戰性，所以在佈題之前，一定要先了解學生學過什麼，還沒學過什麼才可以。
在數學教學活動的過程中，最常出現的就是教師先佈題，然後由學生獨自解題或是合作解題，解題完之後，要請學生出來發表，對於學生發表的內容，教師與學生要共同來討論，若有錯誤的觀念，教師一定要適時澄清，如果學生發表的內容很正確，也不要吝惜給與稱讚。
學生在做共同討論的時候，難免會形成吵雜的情況，這時候教師要容忍學生討論的吵，這其實是代表學生有投入討論的好現象，但是教師一定記得行間巡視，除了觀察學生是否有在專心討論，也可直接解決學生的問題。
學生在討論與溝通的過程當中，可以聽取別人的想法以提升自己解題的效率，培養思考的能力。教師不要太快講出佈題的答案，要讓學生自己發現，如果學生發表的內容有所錯誤，可以先請其他學生說說看，要讓學生了解解決問題講求的視效果而非效率。
讓學生在課堂中練習討論與溝通，除了可以讓學生分享同儕的解題想法，培養思考能力，也能培養學生理性發表自己的言論的能力，讓數學課如同一個小型的民主社會，幫助學生融入適應現代社會。
4/8課程心得
這節課看了關於數學教學的影片，影片的心得已建置於另一篇文章。
大致上是提到老師在佈題的時候，必須先了解學生的先備知識與經驗，佈提不要超過學生的能力範圍，也不要過於簡單，失去挑戰性。另外也提到數學教學的過程是由老師先佈提，然後讓學生獨自解題或是合作解題，再來請學生發表答案，最後大家一起討論，並由老師澄清錯誤觀念。
另外老師也要我們釐清何謂單位數，單位分數，以下是解釋:
單位分數:分母是大於1的正整數，而且分子是1，這樣的分數被稱作單位分數，例如:1/2，1/4。
單位數:在乘法概念中，單位數即乘數，是代表倍數。
過去有許多不懂或是搞混的觀念，在這次的課程都得到理解與釐清，讓我有種豁然開朗的感覺，真的學習到很多東西，很感謝老師的指導。
大致上是提到老師在佈題的時候，必須先了解學生的先備知識與經驗，佈提不要超過學生的能力範圍，也不要過於簡單，失去挑戰性。另外也提到數學教學的過程是由老師先佈提，然後讓學生獨自解題或是合作解題，再來請學生發表答案，最後大家一起討論，並由老師澄清錯誤觀念。
另外老師也要我們釐清何謂單位數，單位分數，以下是解釋:
單位分數:分母是大於1的正整數，而且分子是1，這樣的分數被稱作單位分數，例如:1/2，1/4。
單位數:在乘法概念中，單位數即乘數，是代表倍數。
過去有許多不懂或是搞混的觀念，在這次的課程都得到理解與釐清，讓我有種豁然開朗的感覺，真的學習到很多東西，很感謝老師的指導。
2008年4月1日
數學教學影片心得一
4/1數學教材教法影片心得
科四甲 史佩倫 ASC093120
(1)教學的能力指標:
1-n-05能熟練基本加減法
1-n-07能進行2個一數、5個一數、10個一數等活動
(2)教學的重要概念:
5個一數、10個一數等活動為乘法的前置活動。
運用吸管之類的教具進行幾個一數的過程，排成整齊的排列形狀，可作為乘法「陣列模型」的前置經驗。
(3)教學策略:
從影片中可看出，教師運用到許多班級經營的好方法，例如和學生培養默契，學生答題達對之後，給予精神層面的獎勵，如:愛的暴暴龍。另外還有分組的競賽，可以讓學生培養榮譽感也可提高學生的專注力，增加學習的樂趣。再來就是加分板，也是讓小朋友能更加專注於課堂中的法寶，也能培養學生團體合作的精神。
(4)心得
實習生在國小實習的階段，很需要在線上的老師給予實際的指導，現場的教學觀摩是一種很好的學習。上學期已經有過集中實習的經驗，到了真正的教學現場才發現，許多教學的細節跟在教材教法課裡學到的很不一樣，有些甚至是不符使用的，因此我們更需要線上教師的經驗，經由觀摩線上教師的教學，提升自己的能力。我認為教學不是一件很容易的事，教師除了必須基本的功課要做好，對於課程要有全盤的了解，更要懂得如何將知識傳授給學生，把教學變得生動活潑來增進學生的學習效果，除此之外，還要掌控班級氣氛，管理班級秩序，要注意的細節非常多，所以要當一個好老師還真不容易!
從這次的教學影片中，我學習到許多教學策略，例如小叮噹跟鹹蛋超人的分組競賽，讓兩個兩個小朋友互相競賽，互相監督學習，老師也可以節省許多力氣與時間，我認為這是一個很好的教學策略!另外，影片中教師講解時非常清楚，佈題的時候都慢慢的講，讓學生可以很清楚的了解老師的意思，對於低年級的學生最重要的就是要能吸引他們的注意力，因為他們的專注力較低，所以如果教師講太快或是只著重在知識的傳遞，其實對於教學事沒有太大的效果的，所以必須配合許多的活動，讓學生能從做中學，學中做，運用遊戲達到教學的目的，這樣也能提升學習效果。
科四甲 史佩倫 ASC093120
(1)教學的能力指標:
1-n-05能熟練基本加減法
1-n-07能進行2個一數、5個一數、10個一數等活動
(2)教學的重要概念:
5個一數、10個一數等活動為乘法的前置活動。
運用吸管之類的教具進行幾個一數的過程，排成整齊的排列形狀，可作為乘法「陣列模型」的前置經驗。
(3)教學策略:
從影片中可看出，教師運用到許多班級經營的好方法，例如和學生培養默契，學生答題達對之後，給予精神層面的獎勵，如:愛的暴暴龍。另外還有分組的競賽，可以讓學生培養榮譽感也可提高學生的專注力，增加學習的樂趣。再來就是加分板，也是讓小朋友能更加專注於課堂中的法寶，也能培養學生團體合作的精神。
(4)心得
實習生在國小實習的階段，很需要在線上的老師給予實際的指導，現場的教學觀摩是一種很好的學習。上學期已經有過集中實習的經驗，到了真正的教學現場才發現，許多教學的細節跟在教材教法課裡學到的很不一樣，有些甚至是不符使用的，因此我們更需要線上教師的經驗，經由觀摩線上教師的教學，提升自己的能力。我認為教學不是一件很容易的事，教師除了必須基本的功課要做好，對於課程要有全盤的了解，更要懂得如何將知識傳授給學生，把教學變得生動活潑來增進學生的學習效果，除此之外，還要掌控班級氣氛，管理班級秩序，要注意的細節非常多，所以要當一個好老師還真不容易!
從這次的教學影片中，我學習到許多教學策略，例如小叮噹跟鹹蛋超人的分組競賽，讓兩個兩個小朋友互相競賽，互相監督學習，老師也可以節省許多力氣與時間，我認為這是一個很好的教學策略!另外，影片中教師講解時非常清楚，佈題的時候都慢慢的講，讓學生可以很清楚的了解老師的意思，對於低年級的學生最重要的就是要能吸引他們的注意力，因為他們的專注力較低，所以如果教師講太快或是只著重在知識的傳遞，其實對於教學事沒有太大的效果的，所以必須配合許多的活動，讓學生能從做中學，學中做，運用遊戲達到教學的目的，這樣也能提升學習效果。
4/1課程心得
第一節課老師播放了當年老師教學演示的影片，約十年前。
本影片心得已建置於另一篇文章。從影片當中，我學習到許多教學策略，例如小叮噹跟鹹蛋超人的分組競賽，讓兩個兩個小朋友互相競賽，互相監督學習，老師也可以節省許多力氣與時間，我認為這是一個很好的教學策略!
另外，影片中教師講解時非常清楚，佈題的時候都慢慢的講，讓學生可以很清楚的了解老師的意思，對於低年級的學生最重要的就是要能吸引他們的注意力，因為他們的專注力較低，所以如果教師講太快或是只著重在知識的傳遞，其實對於教學事沒有太大的效果的，所以必須配合許多的活動，讓學生能從做中學，學中做，運用遊戲達到教學的目的，這樣也能提升學習效果。
第二節課我們進行了第一次的小組討論，老師發給每組一張題目，讓我們於一段時間內討論出所有的答案。分組討論其實對學生學習很有幫助，因為大家可以從中學習別人的想法，也可以訓練自己表達的能力，我們討論了關於正多面體的數學觀念，透過這次的討論才發現自己有許多不足之處，也藉此機會釐清許多錯誤觀念，學習到更多能夠應用的知識，像是由拉公式，還有正多面的頂點不能超過360度等。最後的加分題是為什麼不存在正十面體，以及為什麼正多面體只有五種，詳細的答案為出現在之後的心得當中。
本影片心得已建置於另一篇文章。從影片當中，我學習到許多教學策略，例如小叮噹跟鹹蛋超人的分組競賽，讓兩個兩個小朋友互相競賽，互相監督學習，老師也可以節省許多力氣與時間，我認為這是一個很好的教學策略!
另外，影片中教師講解時非常清楚，佈題的時候都慢慢的講，讓學生可以很清楚的了解老師的意思，對於低年級的學生最重要的就是要能吸引他們的注意力，因為他們的專注力較低，所以如果教師講太快或是只著重在知識的傳遞，其實對於教學事沒有太大的效果的，所以必須配合許多的活動，讓學生能從做中學，學中做，運用遊戲達到教學的目的，這樣也能提升學習效果。
第二節課我們進行了第一次的小組討論，老師發給每組一張題目，讓我們於一段時間內討論出所有的答案。分組討論其實對學生學習很有幫助，因為大家可以從中學習別人的想法，也可以訓練自己表達的能力，我們討論了關於正多面體的數學觀念，透過這次的討論才發現自己有許多不足之處，也藉此機會釐清許多錯誤觀念，學習到更多能夠應用的知識，像是由拉公式，還有正多面的頂點不能超過360度等。最後的加分題是為什麼不存在正十面體，以及為什麼正多面體只有五種，詳細的答案為出現在之後的心得當中。
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